Allo, c'est un prof de Sciences Naturelles qui cause. Peut être un peu atypique donc je ne cause que pour moi.
La note ne peut servir qu'à savoir si l'élève a atteint l'objectif que l'on s'est fixé ( et qu'il le sache lui-même). Ce qui impose d'avoir des critères de notation les plus objectifs possibles et d'être capable de les expliciter et de les donner à l'élève avant de le noter. J'aime bien aussi me faire un barème assez précis avec des justifications pour chaque note (ce qu'il faut pour avoir la moyenne, le maximum ....).
Bon à part ça, j'y arrive pas toujours, je viens de rendre une restitution organisée de connaissances à mes 1ères S et honnétement, des fois à 1 point près, j'ai de la peine à justifier si ce n'est par le respect de mon barème.
Autre truc, j'ai tendance à considérer qu'en sciences, si l'élève a répondu à la question correctement sur le fond et sur la forme, il a le maximum, tant pis si je met des 20.
En aucun cas, la note ne doit servir à établir une hiérarchie entre les élèves, dans un monde idéal, ils devraient tous avoir réussi et donc avoir 20. Pour moi (amis démagos, bonjour !), un bon prof, c'est celui qui obtient les meilleures moyennes en respectant les objectifs des programmes (extrémement important) (désolé, ça n'est pas mon cas !)
Le gag, c'est que je vient de faire passer les Olympiades des Géosciences qui sont un concours avec sélection des 3 premiers de l'Académie, mais ce n'est pas incompatible, je m'explique:
l'objectif du bac, c'est de vérifier que les élèves ont bien atteint le niveau que l'on désire qu'ils atteignent à la fin de la terminale, le classement est hors jeu (même si une mention, c'est agréable, quoiqu'une mention c'est juste au dessus d'une certaine note, pas au dessus du voisin !)
l'objectif d'un concours type CAPES Agreg ou d'un concours d'éntrée en Grandes Ecoles, c'est de sélectionner les plus performants, c'est pas la même façon de noter, ce qui ne dispense pas d'être capable de justifier sa note et que ce soit harmonisé au niveau des correcteurs.
Bon j'espère ne pas avoir été trop obscur à défaut de dogmatique et prosélyte (t'as vu PapyFred, j'en ai placé deux nouveaux !!!)
OK, je sors
Serge
Au fait, j'oubliais, je crois que c'est nécessaire d'évaluer les élèves qu'ils sachent ou non s'ils ont atteint les objectifs fixés, attention évaluation n'est pas jugement, l'un est objectif ou essaye de l'être, l'autre ne l'est pas (quoique ça dépend ce que l'on met derrière les mots), après la note n'est qu'un moyen.