Et là, il faut aussi envisager le fait que l'enseignement de l'évolution avec ces données là est excessivement récent. La plupart des passionnés de paléontologie manipulent ces notions sans problème, les profs de svt aussi (et encore pour moi, qui suis revenu à la biologie récemment, c'était pas gagné, merci les collègues et G. Lecointre !, et encore je me fais retoquer régulièrement sur certaines notions). L'évolution buissonnante de la lignée humaine, il me semble que c'est seulement le dernier programme de TS, 1L et 1ES (et pas toujours). La notion de dérive génétique, c'est le nouveau programme de seconde et je ne vous raconte pas les inquiétude des collègues pour l'enseigner (on a conçu des outils assez sympa avec l'aide des biologistes). L'évolution au collège, c'est un tout petit peu abordé depuis deux programmes et sans les mécanismes, donc il est bon de savoir que la majorité de la population n'a pas eu accès à ces notions, perso 49 ans, je ne l'ai pas eu en fac.
Serge