question à Théophraste :
Nous sommes plusieurs à contribuer à des sujets de sédimentologie ou de bassins sédimentaires.
D'évidence la pétrographie n'est pas vraiment le thème adapté, puisqu'il est question de la reconnaissance des roches à partir de vues macroscopiques en passant par la reconnaissance des fossiles, minéraux et textures;
Pour l'instant la géomorphologie fait la part belle aux sédiments récents, c'est très bien de faire plaisir au Quaternaristes, mais mis à part Quaternaire, Géomorpho et quelques autres, on va vite faire le tour des participants.
Tu verras plus haut que j'ai proposé de regrouper avec la géomorphologie la sédimentologie et l'analyse séquentielle, car les sédimentologues se basent souvent sur les modèles de dépots actuels pour réaliser des modèles de dépôts.
Par souci de simplification et garder une structure simple en quatre ou cinq chapitres, je suggère à nouveau de regrouper Géomophologie, sédimentologie, bassins sédimentaires et géologie du quaternaire et d'ajouter un chapitre " Magmatismes, Métamorphisme, Pétrologie des Roches filoniennes" pour lequel il existe beaucoup de sujets soit en géologie, soit en minéralogie. Sur ce dernier thème il s'agirait plus de l'échelle cartographique jusqu'aux affleurements.
Alors que le descriptif pétrographique se trouve dans le premier chapitre déjà existant (echelle macro / microscopique): il est plutôt dédié à la simple reconnaissance d'une roche.
Je pense donc que ce qui concerne "formation et histoire des roches sédimentaires, magmatiques et métamorphiques."
doit être distingué de la pétrographie ce qui permet aux néophytes ou aux spécialistes d'intervenir simplement pour la reconnaissance des roches.
Les principes des modèles sédimentaires (géomorphologie comprise), métamorphiques et pétrologiques seraient donc à part car plus conceptuels.
Si on y ajoute comme demandé la géologie appliquée (Géotechnique, Mines, Hydrogéologie, géologie de l'environnement, etc),
alors pratiquement tous les sujets de Géologie trouveront le moyen d'être regroupés par thème de manière classique comme cela se pratique dans la littérature ou dans les enseignements scolaires et universitaires.