Tout à fait d'accord avec toi !
Cette démarche permet d'informer et d'échanger des connaissances, très utiles pour les novices ( comme moi par exemple et c'est pourquoi j'apprécie particulièrement tes interventions avec des schémas... ). Cependant, pour les débutants ce n'est pas toujours faisable de part le manque de connaissance et en même temps l'envie de se lancer dans des propositions d'identification pour participer à la démarche et s'instruire : alors comment procéder ?
La pédagogie de l'échec faisant partie des apprentissages, je propose que l'on s'autorise à se tromper (en argumentant un minimum nos propositions) et quand quelqu'un propose un autre avis, il fasse de même quitte à se répéter : éduquer, c'est répéter.
Après chacun est libre d'intervenir à sa façon sur ce forum.... Mais ce point de vue peut être source de remise en question, en tout cas c'est le cas pour moi : donc merci André !
L'Berrychon