mineralparangon

Pour vos enfants : achetez le premier voir et/ou le second numéro. acquérez une boîte pour initier au rangement. arrêtez là, laissez faire le reste.

Kayou pour malice, sagesse, mélange d'essentialité et d'imagination. Minéralia question perspectives... Gwindel pour la générosité.

j'ai fait exprès de m'en tenir là. Chance. il n' y a rien qui coince là ! Are U all rights © ?

Une poubelle ennuyeuse ? [youtube ]cbEKAwCoCKw[/youtube ]

Un escalier inanimé ? [youtube ]51_kt57WihM[/youtube ]

Machines infernales http://video.google.fr/videoplay?docid=890...92492&hl=fr# non perpétuelles mais pas dénuées d'imagination.

Kayou +3 José el Français +2 Saphir63 + 1

Eh Eh la top pensée ! De ceux qui se penchent sur la minéralogie maintenant, combien sont plutôt intéressés que passionnés, d'un côté le gain, de l'autre la préoccupation constante et illimitée par les aspects physico chimique, pétrographique, historique, cristallog. ?! Oui les photos n'étaient pas nettes dans les petits guides et tant mieux !!!

Même aventure que toi PapyFred il y en avait 5 ou 6 allant de 1 à 3,5 cm dans un petit carré au milieu d'une vitrine. Quand je suis ressorti du musée j'avais comme qui dirait une persistence rétinienne de Cumengeite, et les autres pièces s'en sont retrouvées ecclipsées dans ma mémoire. La valeur d'une cumengeite est exponentielle selon sa taille. Dit ainsi çà n'engage aucune somme ! Je les aime mais pas puisqu'elles sont chères. Sinon bien auparavant un collectionneur m'avait montrer une boleite, une pierre stupéfiante par sa simplicité, qui tranche avec sa nuance de bleu. Puis je suis tombé sur une photo - non pas un texte enjoliveur, juste une photo - de Cumengeite prise par P.Bariand. La cerise sur le gâteau, une forme tout aussi simpliste et autant de relief dans une petite taille, Wow ! Du minimallisme avec classe. C'est bien plus tard que je me suis procuré le Hors Série du MR sur San Boleo, pour la culture.

Mesdames et Messieurs ... Je vous signale tout de suite que je vais parler pour ne rien dire. Oh ! je sais ! Vous pensez : "S'il n'a rien à dire... il ferait mieux de se taire !" Évidemment ! Mais c'est trop facile ! ... c'est trop facile ! Vous voudriez que je fasse comme tout ceux qui n'ont rien à dire et qui le gardent pour eux? Eh bien non ! Mesdames et Messieurs, moi, lorsque je n'ai rien à dire, je veux qu'on le sache ! Je veux en faire profiter les autres ! Et si, vous-mêmes, Mesdames et Messieurs, vous n'avez rien à dire, eh bien, on en parle, on en discute ! Je ne suis pas ennemi du colloque. Mais, me direz-vous, si on en parle pour ne rien dire, de quoi allons-nous parler ? Eh bien, de rien ! De rien ! Car rien... ce n'est pas rien. La preuve c'est qu'on peut le soustraire. Exemple : Rien moins rien = moins que rien ! Si l'on peut trouver moins que rien, c'est que rien vaut déjà quelque chose ! On peut acheter quelque chose avec rien ! En le multipliant Une fois rien... c'est rien ! Deux fois rien... c'est pas beaucoup ! Mais trois fois rien ! ... Pour trois fois rien on peut déjà acheter quelque chose ! ... Et pour pas cher ! Maintenant si vous multipliez trois fois rien par trois fois rien : Rien multiplié par rien = rien. Trois multiplié par trois = neuf. Cela fait rien de neuf ! Raymond Devos (1922-2006)

Le renouveau pédagogique, c'est simple : il s'agit de prélever des domaines généraux de formation des situations d'apprentissage signifiantes, de les envelopper de compétences transversales et d'évaluer le développement des compétences de chaque élève de nos classes bondées de façon continue et critériée dans diverses situations suffisamment variées pour que ultimement la majorité des élèves soient capables de résoudre en faisant appel à leurs compétences des situations de problème complexes totalement nouvelles.

Quartz fumé gwindel - vallée du Goshenen, canton d'Uri, Suisse - © h=4,5 cm

Les enfants occupés à regarder "+ belle la vie" où soit dit en passant tout le monde sort avec tout le monde; permettez : C'est Toto qui suit le cours de mathématiques. Le professeur demande aux élèves : - Veuillez sortir vos équerres, je vous prie ! Le pauvre Toto se met à pleurer à chaudes larmes. Le professeur lui demande : - Qu'est ce qu'il y a Toto ? - J'ai perdu mes équerres. - Ce n'est pas grave, pourquoi pleures-tu ? - Mon père va me faire une de ces crises lorsque je lui dirai. - Pourquoi est-ce qu'il crierait après toi ? Ce ne sont que des équerres. - Vous ne pouvez pas savoir l'engueulade qu'il a passée à ma soeur lorsqu'elle lui a appris qu'elle n'avait plus ses règles !

çà ressemblerait plus à une machine à laver

Mon premier est un mammifère à queue plate qui ne peut pas s'asseoir. Mon premier est un mammifère à queue plate qui ne peut pas s'asseoir. Mon premier est un mammifère à queue plate qui ne peut pas s'asseoir. Mon tout est le rapport de la circonférence au diamètre.

[youtube ]YPyZQj5_d8I[/youtube ]

- Dérapages... -

Dans le registre "Comprenne qui voudra !" ou bien "clin d'oeil aux potes" : -Réglages au point, puis au moment de viser...- Novice en traitement informatique, je n'ai pu rattraper.

Quelqu'un aurait-il un cliché de biterminé fantomatique (zonage ?) violet marocain, découverte 2008 ?

[youtube ]7GOCAC8FCqE[/youtube ] [youtube ]0aFKgi5D6eU[/youtube ]

Bravo aux clubs de l'Arbresle (69) et de Riom (63), venus nombreux, d'une part. Et d'autre part, l'équipe de Jemena qui n'a pas dédaigné montrer ses gwindels incolores trouvés cette année. N'importe lequel des spécimen était une folie douce

Koksha Valley, Badakshan Province, Afghanistan 5x2,5 cm