RémiDLT

En effet, ce n'est pas bien reluisant. L'article issu de ce manuel m'a beaucoup interpellé (pour ne pas dire choquer !!!). Il traduit ouvertement la volonté de certaines personnes de créer un lien direct entre le collectionneur-collecteur et les pilleurs. C'est à mes yeux une démarche dangereuse qui se noie dans une ambiguïté malsaine. La démarche est simpliste et traduit une certaine immaturité des auteurs de ce document quand à la notion de "préservation". Un collectionneur met à l'abri des échantillons que la nature détruirait en quelques années. (Oups ! J’oubliais que tout ces braves gens n’avaient aucunes notions de géologie et de sédimentologie. Peut être faut-il leur expliquer que les carbonates sont sensible à l'acide carbonique dissous dans les eaux de pluies...) Ce qui est plus grave, c'est que ce document s'adresse à des enfants de 10 ans, en sachant délibérément que c'est à cet âge que l'on forge la personnalité du futur adulte. Dans d'autres contextes, on pourrait nommer cela "conditionnement" ou "programmation". Je pense que cette démarche s'inscrit dans un processus engagé depuis quelques années qui cherche à retirer de la circulation les objets de connaissance et à en contrôler la diffusion. La connaissance est-elle une arme dangereuse aux yeux de certaines personnes ? Je vais vraiment commencer à la croire. Il faut réagir intelligemment à ce type d'attaque provocatrice et simpliste. C'est a mes yeux une mission de communication et de pédagogie fondamentale (et peut être une des fonctions majeures de Géopolis). Non, la collecte de minéraux et fossiles n'est pas un acte de vandalisme de la part de "méchants monsieur" qui veulent détruire la "gentille nature" mais une démarche de préservation et d’acquisition de connaissance. - Comment observer un minéral ou un fossile au microscope sans le ramasser ? - Beaucoup d'analyses et de protocoles d'étude sont destructifs pour un échantillon. Est-cependant un acte de vandalisme. - Suis-je un criminel quand je réalise une lame mince sur un précieux échantillon de météorite ? - Suis-je un criminel quand je réduis en poudre 5 Kg de quartz cristallisé pour faire une analyse isotopique des inclusions fluides ? Les animations scolaires et grand public ont un rôle majeur à jouer en montrant un autre visage de la géologie que celui du : "on regarde sans toucher". Mon message est peut être un peu brouillon, mais je commence à en avoir marre de voir ma passion et ma raison de vivre entre les mains d'une poignée "vieux monsieur" qui ne s'attache qu'a détruire ma manière de penser : le naturalisme ! Vive la science ! Vive la géologie ! et vive la connaissance !